하버드, 4가지 권장 사항과 33가지 전략이 포함된 생성적 AI 학생 지원서 가이드 발표

하버드 교육대학원(HGSE)은 지난 1월 17일, 하버드 크리에이티브 컴퓨팅 랩에서 학습 디자인 전공(학습 디자인) 학생들의 경험을 바탕으로 개발한 가이드 '학생 주도 프로젝트에서의 GenAI: 권장 사항 및 시사점'을 발표했습니다. 하버드 크리에이티브 컴퓨팅 랩에서 학습 디자인 전공 학생들의 경험을 바탕으로 작성한 이 가이드는 학생의 자율성, 비판적 사고, 문제 해결에 중점을 둔 창의적인 학생 주도 프로젝트의 맥락에서 GenAI가 교수와 학습을 효과적으로 지원할 수 있는 방법을 보여줍니다. 이 가이드는 새로운 기술이 제시하는 기회와 어려움을 강조하고 조언, 전략 및 사용 시 유의해야 할 몇 가지 사항을 제공합니다.

이 가이드의 공동 저자인 크리에이티브 컴퓨팅 랩의 디렉터인 카렌 브레넌은 "초중고 및 고등 교육에서 생성 AI와 그 오용 가능성에 대한 불안감의 일부는 학습자에게 실제로 특별히 중요하거나 의미 있는 일이 아닌 일을 요구할 수 있다는 인식에서 비롯됩니다."라고 설명합니다. 기계가 이 일을 할 수 있다면 모든 연령대의 학생들에게 이 일을 요구한다는 것은 무엇을 의미할까요?"

원본 텍스트:https://creativecomputing.gse.harvard.edu/genai/

카렌 브레넌, 폴리나 하두옹, 아반티카 콜루루, 샐리 야오, 제이콥 울프
하버드 대학교 교육대학원

소개

"문제는 AI가 사람보다 더 강력한지 여부가 아니라 사람과 AI를 합친 것이 사람보다 더 강력한지 여부입니다."

- 앤드류 호, 하버드 대학교 교육대학원 교수

학생 주도 프로젝트, 즉 학생들이 내용과 과정을 주도하는 프로젝트는 다양한 기술, 개념, 학문적 경험 및 유창성을 개발할 수 있는 개인화되고 의미 있는 맥락으로 작용할 수 있습니다. 그러나 학생들은 목표를 정의하고 프로젝트의 범위와 과제를 결정하며 창의적인 비전을 구체적으로 실현하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.

"학생 주도"가 완전히 자율적인 작업을 의미하는 것은 아닙니다. 실제로 학생들은 자율 프로젝트를 진행할 때 다양한 발판과 지원의 혜택을 받을 수 있습니다. 이 시점에서 새로운 형태의 지원으로 생성적 인공 지능(GenAI)에 대한 접근성이 높아지고 있습니다. 여기서 말하는 GenAI란 텍스트, 이미지 또는 기타 콘텐츠를 큐에 따라 생성하는 OpenAI의 ChatGPT나 Harvard의 맞춤형 AI 샌드박스와 같은 도구를 의미합니다.

저희는 교사와 학생으로서의 경험을 바탕으로 GenAI가 어떻게 학생 주도 프로젝트에서 효과적인 지원 역할을 할 수 있을지 궁금했습니다. 이 가이드는 하버드 학습 및 교수 이니셔티브(HILT)의 아낌없는 지원을 받아 그 호기심을 탐구한 결과물입니다.

이 가이드에는 학생들이 불확실성과 기회에 직면하여 결과를 보장하거나 알 수 없는 비규범적인 과제를 수행하도록 지원하여 자기 주도적 프로젝트를 지원하는 방법에 대한 조언과 통찰력이 담겨 있습니다. 이 가이드가 학생과 교사가 학생들의 목표와 열망을 실현하기 위해 GenAI를 어떻게 사용할 수 있는지 탐구하는 데 도움이 되기를 바랍니다.

프로세스

2023년 가을, 저희는 하버드 교육대학원에서 교수법 디자인 학생을 위한 핵심 필수 과목을 가르쳤습니다. 이 과목의 학생들은 학습 경험 설계에 초점을 맞춘 한 학기 동안의 독립 프로젝트를 개발했습니다. 각 학생은 프로젝트에 참여했지만, 어떤 프로젝트를 어떻게 진행할지는 각자의 선택에 맡겼습니다.

GenAI에 새롭게 초점을 맞추면서 저희는 이 과정을 수강하는 학생들이 프로젝트 개발에서 이러한 도구를 어떻게 사용하고 있는지 파악하고 싶었습니다. 또한 프로젝트 과정을 가르치는 동료들이 이 특별한 기술적 시기의 도전과 기회에 대해 어떻게 생각하는지도 궁금했습니다. 27명의 하버드 교육대학원 교수법 디자인 학생과 7명의 하버드 교육대학원 교수진을 인터뷰했습니다.

학생 인터뷰에 앞서 각 학생에게 프로젝트 개발 경험의 지도를 준비하도록 요청하여 여정의 주요 이정표를 표시하고 GenAI를 비롯한 중요한 지원과 도구를 지적했습니다. 이 프로세스 오리엔테이션은 수개월에 걸친 학습 디자인 프로젝트와 관련된 다양한 활동을 이해하는 데 도움이 되었습니다.

프로세스 질문 외에도 학생들에게 자율 프로젝트와 GenAI에 대한 폭넓은 생각을 공유하도록 요청했습니다. 교수진 인터뷰는 비슷한 구조로 진행되었지만, 교수진 자신의 작업보다는 학생들의 작업에 초점을 맞추었습니다.

물론 이 인터뷰는 특정 시점과 특정 학생 집단을 반영합니다. 특정 시점과 관련하여 이 기록이 사람들이 강력한 신기술을 접하기 시작하면서 느꼈던 가능성에 대한 기록으로 활용되기를 바랐습니다. 특정 학생 그룹과 관련해서는 디자인을 공부하는 대학원생들만을 대상으로 작업했습니다. 하지만 대학원생과 함께 일하지 않거나 디자인 교육에 집중하지 않더라도 창의적이고 학생 주도의 디자인 프로젝트에 대한 아이디어가 여러분의 교육과 디자인 상상력에 영감을 줄 수 있기를 바랍니다.

권장 사항 및 시사점

학생 및 교수진과의 대화를 통해 학생 주도 프로젝트에서 GenAI를 사용하는 데 대한 훌륭한 일반적인 제안과 멋진 구체적인 사례를 많이 들었습니다. 저희가 배운 지식의 폭과 깊이를 공유하기 위해 이 가이드를 작성했습니다. 먼저, 일반적인 조언입니다:

더 넓은 의미를 생각해 보세요. 학생과 교수진은 환각을 유발하는 경향, 환경에 미치는 영향, 비용으로 인한 접근성 장벽, 문화의 동질화 가능성, 내재된 알고리즘 편향성 등 GenAI 사용과 관련된 여러 가지 심각한 문제를 지적하며 신중한 사용의 중요성을 강조했습니다. GenAI의 한계와 잠재적 위험성을 인지하고 의도를 가지고 접근하라는 조언은 분명합니다.

학습과 실제 목소리를 보존합니다. 또 다른 반복되는 주제는 개인의 생각, 노력, 스타일을 대체하는 것이 아니라 GenAI를 보조하는 도구로 사용하자는 것이었습니다. 한 학생은 "막막할 때 제 2의 두뇌가 될 수 있다고 생각합니다. 인공지능에게 도움을 요청할 수는 있지만 모든 것을 대신해줄 수는 없죠. 여전히 파일럿은 파일럿이고 인공지능은 조력자일 뿐입니다." 학생들은 GenAI에게 위임할 작업과 직접 처리할 작업을 결정할 때의 어려움에 대해 설명했습니다. 한 학생은 "지금 이 순간 자신이 원하는 것이 무엇인지 잘 생각해 보세요. 단순히 일을 끝내고 싶으신가요, 아니면 배우고 싶으신가요?"라고 제안했습니다.

놀이와 실험을 수용하세요. 학생과 교수진 모두 다양한 GenAI 도구에 대한 실습의 중요성을 강조했습니다. 한 학생은 "반드시 사용하고 탐색해야 합니다."라고 조언하면서 "모든 것을 대신해 줄 수는 없습니다. 그러니 전략적으로 사용하세요." 교수진도 이러한 의견에 공감하며 한 교수진은 "직접 사용해보고 무슨 일이 일어나고 있는지 알아내야 합니다. 직접 느껴봐야 학생들을 도울 수 있습니다."라고 말했습니다.

전략적 반복을 연습하세요. 학생들은 경험을 통해 GenAI를 성공적으로 사용하려면 여러 번 시도하고 개선하라는 메시지가 필요하다는 것을 알게 되었다고 말했습니다. 한 학생은 "첫 번째 시도 후 바로 정답이 나오는 것이 아니라 답을 얻을 때까지 조금씩 수정해야 한다"고 말했습니다. 그러나 학생들은 새로운 도구와 관련된 학습 곡선에 대해 경고하면서 때로는 기존 방법이 더 효과적일 수 있음을 인정했습니다. 한 학생은 유난히 길었던 GenAI 경험을 이야기한 후 "6시간이 걸렸다는 사실을 깨닫는다면 지금쯤이면 끝내야 할 수도 있고, 그만둬야 할 수도 있다"고 현명하게 제안했습니다.

이 가이드의 제안에는 구체적인 예시가 함께 제공되어 실제 행동으로 옮길 수 있도록 영감을 줍니다. 이 가이드의 나머지 부분에서는 학생이 주도하는 프로젝트에서 GenAI를 사용하기 위한 전략 모음을 제공합니다.

이러한 전략이 제시된 순서는 학생들의 지도에서 보고 들은 활동의 순서에서 영감을 받았습니다. 우리는 프로젝트 공간에 대한 아이디어를 개발하고 프로젝트의 가능성을 탐색하는 프로젝트 초기 경험에 대해 들었습니다. 길고 지저분한 중간 단계, 사고의 가시적인 표현으로서 프로토타입을 만들고, 다른 사람들과 공유하고, 수정과 보완을 반복하는 과정의 일부로 프로토타입을 만드는 것에 대해서도 들었습니다. 이러한 전략은 프로세스 전반에 걸쳐 사용되었습니다.

각 전략에는 짧은 제목, 간단한 설명, 학생의 반성, 전략의 실행 예가 포함되어 있습니다.

전략의 예

프로젝트 개요와 프로젝트 작업을 지원할 수 있는 GenAI 도구에 대한 팁을 통해 실제 전략의 예를 살펴볼 수 있습니다. 모든 프로젝트와 팁은 실제 학생 프로젝트에서 영감을 얻었습니다. 이 가이드의 프롬프트는 GenAI 도구에서 출력을 생성하는 데 사용되었지만 도구는 계속 개발 중이므로 현재 동일한 도구에서 프롬프트를 시도하면 출력이 달라질 수 있습니다.

가능한 경우 무료 티어를 제공하는 도구의 예만 포함했지만 GenAI 도구에는 다양한 가격 모델이 있습니다. 이 가이드가 여러분 자신의 자율 프로젝트를 위한 추가 리소스로서 또는 다른 사람의 자율 프로젝트를 지원하기 위해 GenAI를 사용하는 방법에 대한 영감을 얻으시길 바랍니다.

1. 시작점: 정보 수집 및 조사

• 프로필. 생성적 인공 지능(GenAI)을 정보 수집의 출발점으로 활용하세요. 예를 들어, 학생들은 다가오는 일식에 대한 정보를 GenAI에게 물어본 다음 필요에 따라 YouTube 동영상이나 학술 논문과 같은 다른 리소스를 추가로 살펴볼 수 있습니다.

2. 브레인스토밍: 프로젝트 아이디어 개발

• 프로필. GenAI를 대화형 브레인스토밍에 사용하여 프로젝트 아이디어를 떠올리세요. 예를 들어, 학생들은 ChatGPT와 함께 캠퍼스 이야기를 공유하기 위한 온라인 플랫폼을 구축하는 방법을 논의하고 플랫폼의 기능 및 기술 구현에 대한 조언을 얻을 수 있습니다.

3. 카오스 구축: 프로젝트 계획 개발

• 프로필. GenAI를 사용하여 목표, 활동 및 결과물이 포함된 프로젝트 타임라인을 생성하세요. 예를 들어, 학생들은 6주 동안 진행되는 박물관 전시 프로젝트를 관리 가능한 단계와 작업으로 세분화하는 방법을 GenAI에게 물어볼 수 있습니다.

4. 정의하기: 관련 개념 살펴보기

• 프로필. GenAI를 사용하여 프로젝트 관련 개념이나 구성을 더 깊이 이해할 수 있습니다. 예를 들어, 학생들은 연구 주제를 더 잘 이해하기 위해 '학생 자율성'의 정의, 특성 및 이러한 특성 간의 관계에 대해 GenAI에게 질문할 수 있습니다.

5. 페르소나 가능성: 타겟 고객 니즈 분석

• 프로필. GenAI를 사용하여 사용자 페르소나를 생성하여 타겟 고객의 잠재적인 요구 사항을 탐색하세요. 예를 들어, 인구 통계, 목표 및 동기, 불만 사항, 학습 선호도 등에 대한 정보를 포함하여 성인 학습자를 위한 음악 학습 앱의 사용자 페르소나를 생성하도록 GenAI에 요청할 수 있습니다.

6. 맥락의 중요성: 관련 맥락에 개념 적용하기

• 프로필. 개념과 아이디어를 개인적으로 관련된 맥락에 적용합니다. 예를 들어, 학생들은 GenAI에게 인도의 메이커스페이스 활성화 정책의 차이점에 대해 질문하고 관련 데이터 소스를 요청할 수 있습니다.

7. 범위 및 크기: 프로젝트 제약 조건 정의하기

• 프로필. 프로젝트 제약을 정의하여 핵심 요소에 집중하세요. 예를 들어, 학생들은 기후 적응 진로에 관한 이벤트를 조직할 때 행사 기간, 결과물, 범위를 벗어나는 것 등 어떤 제약 조건을 설정해야 하는지 GenAI에게 물어볼 수 있습니다.

8. 대담한 청사진: 전략 계획 개발

• 프로필. 비전과 목표를 기반으로 전략 계획을 세웁니다. 예를 들어, 학생들은 비영리 단체의 사명 선언문과 일반적인 직무 설명을 기반으로 SWOT 분석 및 전략적 목표를 포함한 전략 계획 초안을 제공하도록 GenAI에 요청할 수 있습니다.

9. 개념적 비유: 복잡한 개념 설명하기

• 프로필. 비유는 어려운 개념을 설명하는 데 사용됩니다. 예를 들어, 고등학생이 이 연구 방법을 더 잘 이해할 수 있도록 '무작위 대조 시험'을 요리사가 새로운 레시피를 시도하는 것과 비교하도록 GenAI에게 요청할 수 있습니다.

10. 역할극: 사용자 및 청중과의 시뮬레이션 대화

• 프로필. 가능한 사용자 및 청중과의 대화를 시뮬레이션할 수 있습니다. 예를 들어, 학생이 온라인 소프트웨어 엔지니어링 석사 프로그램의 강사 역할을 맡아 GenAI와 대화를 나누며 워크로드 관리 시 직면하는 문제를 이해할 수 있습니다.

11. 재해석: 다른 해석을 추구하기

• 프로필. 다양한 설명을 유도하여 이해도를 높입니다. 예를 들어, 학생들은 '탄소 격리'의 개념을 초등학교 5학년의 이해 수준에서도 다양한 방식으로 설명해 달라고 GenAI에게 요청할 수 있습니다.

12. 분석 파트너: 개인화된 미래 방향성 제공

• 프로필. 수집된 데이터를 기반으로 개인화된 미래 방향을 제시합니다. 예를 들어, 학생이 GenAI에게 5세 남자아이에 대한 관찰 데이터를 제공하고 메이커스페이스에서 만들기에 적합한 장난감에 대한 아이디어를 요청할 수 있습니다.

13. 큰 아이디어: 텍스트의 핵심 파악하기

• 프로필. 텍스트의 핵심 아이디어 파악하기. 예를 들어, 학생들은 NASA의 화성 탐사선이 설계한 '달걀 착륙' 실험에 관한 PDF 문서에서 가장 중요한 개념 세 가지를 추출하도록 GenAI에게 요청할 수 있습니다.

14. 모두를 위한 디자인: 프로젝트별 접근성 권장 사항 살펴보기

• 프로필. 프로젝트별 접근성 권장 사항을 살펴보세요. 예를 들어, 학생들은 글꼴 크기, 글꼴 유형, 레이아웃 디자인 등 고령자를 위한 실제 가이드를 만들 때 고려해야 할 접근성 고려 사항에 대해 GenAI에 문의할 수 있습니다.

15. 시각화: 프로젝트 아이디어의 시각적 표현 만들기

• 프로필. 프로젝트 아이디어의 시각적 표현을 만들어 보세요. 예를 들어, 학생들은 GenAI에게 마법 농지, 다양한 종류의 작물, 게임 인터페이스 오버레이가 포함된 가상 현실 게임 인터페이스를 생성하도록 요청할 수 있습니다.

16. 꿈의 실현: 제한된 기존 레퍼런스로 이미지 만들기

• 프로필. 이전에 존재하지 않았던 이미지를 만들어 보세요. 예를 들어, 학생들은 반딧불이를 사용하여 실내와 실외 공간이 혼합된 도시를 보여주는 기후 미래에 관한 동화책의 일러스트레이션을 만들 수 있습니다.

17. 설문조사 설계: 예비 설문지 초안 개발

• 프로필. 설문지 초안을 개발합니다. 예를 들어, 학생들은 독서 습관에 따라 프로젝트를 그룹화하는 설문조사를 설계하는 데 GenAI의 도움을 요청할 수 있습니다.

18. 베이스 레이어: 음악, 아트 및 기타 미디어 샘플 리믹스하기

• 프로필. 음악, 미술 및 기타 미디어 샘플 리믹스. 예를 들어, 학생이 버려진 도서관에서 미스터리를 풀어나가는 비디오 게임을 위해 클래식과 일렉트로닉 요소를 결합한 1분짜리 악기 트랙을 생성하도록 GenAI에 요청할 수 있습니다.

19. 사례 구성: 특정 대상에 맞는 맞춤형 사례 연구 만들기

• 프로필. 특정 대상에 대한 맞춤형 사례 연구를 작성하세요. 예를 들어, 학생이 GenAI에게 읽기에 어려움을 겪는 학생에 대한 사례 연구를 작성하고 교사가 학생의 읽기 과정을 지원할 수 있는 방법을 강조하도록 요청할 수 있습니다.

20. 스토리 전달: 프로젝트 음성 해설 생성하기

• 프로필. 프로젝트 내레이션 생성하기. 예를 들어, 학생들은 팀원들의 음성 샘플을 업로드하고 GenAI를 사용하여 도시 디자인 블로그에 게시할 내레이션을 생성할 수 있습니다.

21. 디자인 스타일리스트: 글꼴, 색상 및 테마에 대한 디자인 조언 제공

• 프로필. 글꼴, 색상 및 테마에 대한 디자인 제안이 제공됩니다. 예를 들어, 학생들은 글꼴 조합과 색상 팔레트를 포함하여 Z세대 사용자를 위한 친근하고 다채로운 애플리케이션 디자인에 대한 조언을 GenAI에 요청할 수 있습니다.

22. 이름 생성기: 추천 프로젝트 제목

• 프로필. 프로젝트의 제목을 제안합니다. 예를 들어, 학생들은 다양한 생태계를 주제로 한 어린이용 보드 게임의 제목 옵션을 10개 제공해 달라고 GenAI에 요청할 수 있습니다.

23. 다중 입력: 텍스트 및 이미지 프롬프트 사용

• 프로필. 텍스트 및 이미지 프롬프트를 사용합니다. 예를 들어, 학생들은 청소년을 위한 여름 배낭 여행 및 하이킹 캠프에 대한 포스터를 생성하기 위해 텍스트 프롬프트와 스타일 및 색상 참조 이미지를 GenAI에 제공할 수 있습니다.

24. 코드 장인: 코드 스니펫 생성 지원

• 프로필. 코드 스니펫 생성을 지원합니다. 예를 들어, 학생이 GenAI에게 오브젝트가 마우스를 따라 움직일 수 있도록 하는 C# 코드 스니펫을 Unity에서 제공하도록 요청할 수 있습니다.

25. 코드 디코딩: 대화형 코드 해석

• 프로필. 대화형 코드 설명을 제공하세요. 예를 들어, 학생들은 GenAI에 코드를 입력하고 각 코드 줄의 기능 및 목적에 대한 설명을 요청할 수 있습니다.

26. 디버깅 도우미: 오류 식별, 오류 메시지 해석 및 대안 제공

• 프로필. 오류를 식별하고, 오류 메시지를 설명하고, 대안을 제공합니다. 예를 들어 학생이 GenAI에게 Python 코드로 된 오류 메시지를 제공하고 오류의 원인과 해결 방법에 대한 설명을 요청할 수 있습니다.

27. 수식 찾기: 데이터 분석을 위한 스프레드시트 함수 찾기

• 프로필. 데이터 분석을 위한 스프레드시트 함수를 찾아보세요. 예를 들어, 학생들은 Excel에서 특정 단어가 한 줄에 나타나는 횟수를 계산하는 함수에 대해 GenAI에 질문할 수 있습니다.

28. 친절한 번역기: 다른 언어로 구어체와 속어 배우기

• 프로필. 다른 언어의 구어체 구문과 속어를 배워보세요. 예를 들어, 학생들은 프로젝트 파트너에게 감사 인사를 전하기 위해 GenAI에게 비공식적인 힌디어 문구를 요청할 수 있습니다.

29. 작성자의 선택: 언어 편집의 선택적 통합

• 프로필. 언어 편집을 선택적으로 통합합니다. 예를 들어, 학생이 GenAI에 초안을 입력하고 문단을 더 명확하게 하기 위해 변경을 요청한 다음 필요에 따라 제안을 선택적으로 수락하거나 거부할 수 있습니다.

30. 검토, 반영, 수정: 작성된 작업의 수정을 위한 제안에 대한 반영

• 프로필. 작성된 작업에 대해 제안된 변경 사항을 반영합니다. 예를 들어, 학생들은 프로젝트 제안서의 요약본을 GenAI에 입력하고 강점, 약점, 전환, 명확성 등에 대한 피드백을 요청할 수 있습니다.

31. 무엇이든 물어보세요: 대담한 질문을 자주 하기

• 프로필. 대담한 질문을 자주 하세요. 예를 들어, 학생들은 정신 건강 및 웰니스 앱의 사회적 책임과 신뢰성 위험에 대해 GenAI에게 질문하고 조언을 구할 수 있습니다.

32. 악마의 옹호자: 성찰을 지원하는 다양한 관점 제공

• 프로필. 성찰을 돕기 위해 다양한 관점을 제공하세요. 예를 들어, 학생들에게 GenAI에게 악마의 변호인 역할을 맡기고 영화 줄거리의 단서를 비평하도록 요청할 수 있습니다.

33. 왜요? 그래서 뭐요? 이제 어떻게 할까요? 질문 재구성 및 성찰 지원

• 프로필. 문제를 재정의하고 성찰을 지원합니다. 예를 들어, 학생들은 게임에서 '오류' 메시지 표시를 개선하고 성장 마인드를 촉진하는 다른 방법을 모색하는 방법을 GenAI와 논의할 수 있습니다.